“关于持续加强教师队伍建设”的提案收悉，经与市教育局共同研究，现答复如下：

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计人才为本，为充分调动教师工作积极性，提升教师队伍建设水平，努力办好人民满意的教育，汤阴县多措并举、多点发力，持续加强教师队伍建设。

一、全面推行“县管校聘”管理改革，推动校长教师合理有序流动

“县管校聘”管理改革是实现县域内教师队伍统管统用、合理配置的重要举措，也是深化教师队伍建设改革的迫切需要，对推进教育事业高质量发展具有划时代、里程碑意义。通过“竞争择优、能上能下”的用人机制，进一步强化学校在教师使用中的主体作用，赋予学校更大自主权，从而促进教师良性流动，盘活整个教师队伍，激发教师队伍活力，助推教育优质均衡发展。

2021年，汤阴县被确定为河南省教育综合改革工作重点推进县，汤阴县委、县政府高位推动，精准施策，充分领会上级精神，科学研判，率先在韩庄镇和白营镇中心校推行“县管校聘”管理改革。通过调整学校布局、核定编制总量、科学设置岗位、开展校内和跨校竞聘、二次竞聘等程序，认真筹备，规范组织实施，达到了预期效果。

结合学校布局调整，韩庄镇“设点并校”，由原来的11所小学改建成3所寄宿制学校，8个教学点，优化了资源配置。通过核定编制总量、科学设置岗位、开展校内和乡镇内部跨校竞聘，共有36名教师交流到外乡镇或城区学校。

2022年，“县管校聘”管理改革在全县范围内全面推行，通过“设点并校”、增加寄宿制学校等方式共撤并了30所生源匮乏的学校，新增了15所寄宿制小学。各学校按照师生比和班师比相结合的方式重新核定岗位，教师竞聘上岗，跨校交流校（园）长37人，跨校交流教师346人，很大程度上优化了资源配置，解决了原有的乡镇学校布局不优、教学资源配置不均、教师队伍竞争力缺乏、教育教学质量不高等难题。

二、实行农村中小学教师职称晋升倾斜政策

汤阴县中小学教师职称晋升严格按照《河南省中小学教师职称评价标准》豫人社办〔2018〕95号文件精神进行。该标准实施分类评价，根据学校所处地域不同，划分为农村学校教师和城市学校教师，不同学校类型其评价标准有所区别，农村学校教师参评比城市教师各获奖等次降低一个级别。该文件第三章倾斜政策“对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离退休年龄不满5年的农村教师”、“长期在农村学校一线从事教育教学满15年申报一级教师或满20年申报高级教师，现仍在教育教学一线的农村学校教师，以及连续在农村学校一线教学任教满30年且在职称评审中讲课答辩合格者”“农村学校（指驻地在乡、镇（不含县城所在镇）及以下的学校），乡村小规模学校（指不足100人的偏远学校或教学点）”等情况在职称晋升方面有了很大的倾斜。

2020年10月13日，河南省人力资源和社会保障厅下发《关于进一步做好基层专业技术人员职称工作的通知》中指出：“在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。在农村学校累计从教20年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。”我县每年约有300名符合条件的教师享受此政策，极大地调动了教师的工作积极性，农村一线教师谋得了实在利益。

三、强化培训，加快名师名校长培养

汤阴县重视教师培训工作，以培训促进教师专业化成长，以名师名校长引领教育高质量发展。2022年，全县中小学幼儿园4338人参加了50学时全员岗位培训，党建培训120余人次，校长培训450人次，名师、乡村首席教师培训200余人次，学前培训60余人次，家庭指导师培训60余人次，教研员培训80余人次，全县八大项39个子培训项目正在有序推进；汤阴县文王中学教师李宁被评为2022年河南省学术技术带头人，任固镇第一初级中学教师李振丹被评为2022年河南省优秀乡村青年教师，汤阴县政通路小学教师朱文静、汤阴县文王中学教师秦琦欢被评为安阳市最美教师，汤阴县政通路小学被评河南省信息技术2.0示范校。