2023年，汤阴县中等职业教育在县委、县政府的高度重视下，在县教育局党组的正确领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
汤阴县现有汤阴县职业技术教育中心一所职业高中，汤阴县职业技术教育中心坐落在汤阴县长虹路西段路南。学校创办于1997年，是一所全日制公办中职学校。占地186652.3平方米，建筑面积95586.84平方米。2023年底学校在校生数4209人，在编教职工224人，高级教师46名，本科学历达99%以上，研究生学历17人。学校开设有汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修、电子商务、制药技术应用、旅游服务与管理、会计事务、计算机应用、作物生产技术、工艺美术、运动训练、音乐表演、电子电器应用与维修、食品加工工艺和航空服务14个专业。
1.人才培养
1.1 加强党的领导
2023年，在县委、县政府和县教育局党组的领导下，汤阴县职教中心坚持深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，学校党总支坚持“以党建带团建，党团共建促发展”的工作思想，紧紧围绕教育抓党建，抓好党建促教育，坚持立德树人，以为党育人、为国育才为己任，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，扎实开展学校党建工作。秉承“礼行天下，技赢未来”的校训，充分体现工匠精神的职业教育特色，创建了“礼技育人党旗红”党建品牌。
健全组织架构，选举成立校党总支领导下的3个党支部，共7个党小组，78名党员。建设了党建长廊、党建广场、党员活动室等学习阵地。扎实开展“三会一课”、主题党日和党史主题教育，进一步提升了党员干部的政治素质，积极推动党员、团员发挥先锋模范作用。
共青团作为党的助手和后备军，是党赋予共青团的光荣使命，党有号召，团有行动，创建了“青春出彩心向党”团建品牌。通过一系列活动进一步提升了党员干部的政治素质，积极推动党员、团员发挥先锋模范作用。
1.2 立德树人
汤阴县职教中心强化政教管理12345工作，即树立1个立德树人、引导学生学会做人的目标，狠抓常规管理和大型德育活动2条主线，强化德育管理队伍、班主任队伍、学生干部自治管理队伍3支队伍建设，培养学生4种意识:竞争意识、合作意识、创新意识、自我管理意识。开展5项德育主题教育活动：爱国主义教育活动、安全教育活动、文明礼仪活动、感恩教育活动、心理健康教育活动。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，提高德育工作实效，着重培养学生的创新精神和创造能力。
加强对学生仪容仪表和禁止携带手机进校园的检查，杜绝了学生化妆、玩手机的现象，摒弃了很多同龄学生的不良习惯。继续进行文明礼貌、卫生习惯、排队就餐等教育，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。加强对学生仪容仪表、言谈举止的检查和训练，努力使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。做到在“严”上下功夫，在“细”上做文章，在“精”上求发展。
1.3 学生发展
2023年底汤阴县职教中心在校生数4209人，与上一年度相比减少663人；招收初中毕业生1342人，招收高中毕业生6人，与上一年度相比减少29人；学生结构方面，高一1348人，高二1245人，高三1616人。学生流失控制较好，巩固率在90.1%。毕业生规模1532人，与上一年度相比增加253人。学生职业生涯规划培训规模8418人次。
升学教育方面，本科上线率创汤阴县职教中心历史新高，对口升学率在96.6%以上，位居全市同类学校前列。2023年6月高考呈现亮点：
亮点一： 杜雨晴等19名同学高考成绩过本科线，实现了“低进高出”。汤阴县职教中心多个专业本科升学数量明显上升，这些专业有电子电器应用与维修、电子商务、作物生产技术等专业。
亮点二：电子电器应用与维修专业学生张强、蔡广祥分别以640分、635分的高考成绩荣获全省第四名、第五名，电子商务专业学生常依凡以686分的高考成绩荣获全省第六名。
亮点三：会计事务专业学生杜雨晴、计算机应用专业学生朱冲在高考中分别以专业科目、数学科目满分，荣获河南省单科第一名。
1.4技能大赛
通过技能大赛提高了教师业务能力。辅导老师在指导学生的同时，提高了自身的业务能力和专业水平；提高了学生的专业水平，尤其是动手实践操作能力得到大幅提升。通过竞赛获得优异成绩，提高了学校的曝光度和知名度。和兄弟学校交流了工作中的经验不足与困惑，为今后的工作提供了借鉴与帮助。通过竞赛，教师和学生找到了和省内其他学校的差距，认清了自己所处的地位，明白了今后努力的方向。2022年学生参加省技能大赛二等奖1个，三等奖10个，省文明风采竞赛一等奖1个，二等奖4个，三等奖13个，教师参加河南省技能大赛获优胜奖1人。
1.5 专业建设
构建专业动态调整机制，努力做好专业建设，大胆淘汰滞后、遇冷专业，想方设法科学合理的增设社会急需专业。2023年5月经汤阴县职业技术教育中心研究决定，向县、市和省教育主管部门提出“联合办学”申请，拟申请与黄河水利职业技术学院开展“3+2”联合办学，提升办学质量和效益，提高社会认可度。同年8月底，联合办学申请获得通过，并允许当年9月开始招生。获得通过的两个专业：电子商务和汽车运用与维修专业，将更加有效的促进学校相关专业的提升与发展。汤阴县职业技术教育中心的电子商务专业群被评为“河南省高水平专业群”建设项目，学校充分发挥学校在建专业群的影响力，发挥在建专业群的集聚效应和服务功能。汤阴县职业技术教育中心拟创建申请以旅游服务与管理为主的“河南省高水平专业群”建设项目，该项目涵盖了航空服务和食品加工工艺专业。
汤阴县职业技术教育中心充分利用建设项目的各种资金和技术优势，用于开展教师培训、教研组长培训、专业课教师培训，着力提高全体教师的业务素质和教学水平，努力提升学校软实力。学校开设的每个专业和课程设置科学、合理，符合国家要求，并制定了详细的人才培养方案，让从业人才能更好的服务好当地经济的发展。新专业的增设，更好的助力区域经济的发展，努力实现人才培养和产业需求要素的全方位融合。为更好的服务“食品工业强县”，学校增设了食品加工工艺专业。同时制定了相应的人才培养方案。特别是针对安阳红旗渠机场的建成，学校增设了航空服务专业，培养并储备相关人才。
1.6 教学方法改革
中职教育的培养目标是培养社会所需的初中级技能型人才，其职业特点要求直接面向具体工作实用技能教育，所学、所教应紧密联系实际。2023年，汤阴县职业技术教育中心继续建设“中职双高工程”，提升学校和专业群的办学水平、服务能力、社会声誉等，为职业教育改革发展和培养百万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。为提高学生技能培养，积极开展各种活动，如教研活动、具有中职特色社团活动、1+X技能证书考核、技能大赛、文明风采、公开课、示范课、优质课等活动，以活动促教学，以活动提兴趣，以活动强素质，以活动提质量，以活动稳生源，收到了非常好的效果。
充分发挥教研组、备课组作用，真正纵向发挥教研组长作用。校、县、市、省优质课、公开课、示范课经备课组、教研组层层推荐，改变由年级推荐的原有模式，同时加大中青年教师的参加比例和专业实操课的比例。
1.7社团
社团活动针对学生的特点进行差异化培养，使其在学生的学习和生活中发挥作用。为提高学生专业技能，培养学生专业兴趣，通过社团小而精的团体训练，以技能大赛、文明风采大赛为依托，整体促进学生专业课学习的积极性。2023年学校共有22个社团，其中技能类社团有9个，电子商务运营社团、电子商务直播社团、创意美术社团、纸艺社、植物标本社、食药用菌科技创新社、电影剪辑社、计算机维修社、合唱艺术社，这些专业技能型社团，结合专业课特点，开展社团活动，培养学生专业素养。文明风采类社团共11个，包括WPS社团、通讯文学社、篮球社、办公技能社、合唱艺术社、普法社、主持人、数学之旅社、动态数学软件社、excel社团、经典诵读社团，这些社团对应文明风采大赛项目，通过社团有效磨炼学生的措辞、语言表达能力和组织能力，为学生提供了展示风采的舞台，大大提高学生的自信心。特色社团2个，无人机社团、太极社团通过培养学生的动手能力，培养学生兴趣爱好类社团，提高学生的兴趣及创造力。
2022年学校继续组织开展第十二届社团活动。本届社团依托“人人持证，技能校园”、“1+X证书”、“四项大赛”及特色专业设立新社团，共20个社团，其中技能类11个，文明风采类7个，特色类2个。学生郭含冰在全省文明风采“未来工匠说”项目竞赛中荣获河南省一等奖。
1.8 数字化教学资源建设
推进信息技术与教学深度融合，提高信息化应用水平，探索线上、线下“双线并进”的教学方式，借助动画、仿真、虚拟现实（VR）等信息技术创设虚实结合的学习环境。制定校园信息数字化建设方案，着手筹划建立校园网络。积极开发覆盖学校骨干专业和核心课程的优质数字教学资源，提升教师信息技术应用水平和竞赛成果转化应用水平。不断探索信息化数据互联互通，整合信息化与教学、日常管理的融合。
目前，汤阴县职教中心具有良好的校园信息化环境，互联网接口带宽为500M，按照“双高”信息化建设目标和规划，优化配置校园网，学校已对教学楼网络进行了升级改造，通过线路改造以及交换设备的更新，实现了带宽千兆到桌面，校园网络基础设施改造项目一期基本完成，使学校网络整体性能有了较大提升。通过运行测试和用户体验，已经证明网络性能有了明显改善，提供了更高效更稳定的网络环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。
1.8.1教学资源库建设
汤阴县职教中心已建立数字化校园平台、精品课程库，图书库等资源库，正逐步完善其他资源库的建设，每位教师参与建设，实现了资源共享、共用。通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了一个有效途径。学校现有3台电子借阅机，储存有上万册电子图书，丰富了师生的课外生活。
1.8.2多媒体教学环境
学校在72间实训室内配备多媒体设备，构造便捷的交互式教学互动环境，能实现多人同时书写，还原真正的教学场景，让教学变得更加地生动、形象、活跃，提高校园信息化管理水平，满足学校多媒体教学需求。
1.8.3仿真实训环境
搭建计算机、电子电器应用与维修、制药技术、电子商务、旅游数字化技能环境，建设包括体现专业特色的四个专业的虚拟仿真实训室，构建专业虚拟仿真实训环境。数字化技能教室包含技能训练实物装备、专业对应岗位技能的虚拟训练软件、与专业对应工作场地对接的信息通道，配备在线考核平台，实现对实训过程监测。虚拟仿真实训室配备虚拟化服务器、虚拟化桌面终端、虚拟化软件、教学资源包，可满足实践教学需求。
2.服务贡献
2.1 服务行业企业
汤阴县职教中心在全县深入推进集团化办学，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，缩小职业教育差距，不断满足全县群众日益增长的对优质职业教育资源的需求。探索校区（县产业集聚区）合作、校企合作“厂中校”校外实训基地和校内实训车间（中帅制药投资30余万元共建制药实训室、安阳硕鑫投入400万元共建汽修实训室）建设模式与机制，依托产业集聚区食品、医药企业、汤阴县电子商务产业园、文化旅游景点等，大力增设校外实训基地，为学生学习专业技能提供实践场所，以服务县域经济建设、服务地方产业发展和新农村建设，回报家乡为主要方向，为学生打造阳光、体面、高薪就业通道。
2.2 就业质量
2023年毕业生中，初次就业率96.6%以上，对口就业率达80%以上。
2.3 服务地方发展
汤阴县职教中心紧紧围绕县域产业经济发展，充分调动各专业师资，加快在专业布局、人才培养上与县域经济需求对接，切实提升发展内涵和层次。学校充分利用现有资源优势和人才优势服务地方经济发展。
2.4 服务乡村振兴
汤阴县职教中心自积极申报河南省乡村振兴技能人才培养示范基地以来，为更好地服务乡村振兴工作，结合学校培养目标，学校采取学制教育和专业培训相结合的模式对农村新型农民进行技能培训。学校充分利用电子商务、现代农艺技术、旅游服务与管理等专业师资和学生服务乡村振兴，积极与当地的农业园区、农业龙头企业、农民合作社和专业大户、家庭农场、农家乐、汤河湿地观光园等企业建立紧密的合作关系，既保证学生实习实训的实际需要，同时又能服务乡村人才培训。依托县社区教育平台，发挥社区学院优势，积极开发关于职业技术培训相关课程。
截止2023年学校共完成农作物种植技术员培训291人，取证147人；网商培训1078人，取证1077人；计算机及外部设备装配调试员培训1352人，取证1352人；家用空调器维修工培训96人，取证96人；餐厅服务员培训94人，取证94人；汽车机械维修工培训153人，取证144人；西式面点师培训45人，取证45人。教师培训合格颁发证书138人，1+X证书WPS办公应用职业技能等级证书取证108人，网店运营推广115人。
汤阴县职教中心在县委、县政府统一工作部署下，今年结对帮扶宜沟镇大青山村、赵屯村、向阳庄村等三个村。在校领导的大力支持和亲自参与下，协助宜沟镇政府顺利完成“脱贫攻坚巩固成果，全面提升乡村振兴”工作，成效显著。为了帮助结对村庄改善基础公共设施，帮助农民兄弟进行农产品销售，在向阳庄村合作建成乡村记忆馆，引领中小学生进行农耕文化体验；为了改善农村居民居住环境，我们坚持每周派若干老师下乡进行“美丽家园”清洁打扫活动；为帮助农民兄弟提升文化知识和生产技术，利用学校丰富的师资优势，在全县范围开展科技下乡活动；在帮扶乡村产业方面，全力谋划产业发展，共帮建塑料大棚两个，指导经济作物种植三百多亩；完善农村经济困难家庭资助政策，二百多个建档立卡困难家庭学生助学金全额发放到位；每到夏收、秋收季节，老师们都积极主动的下乡帮农民兄弟抢收粮食，确保了颗粒归仓。
2.5服务地方社区
汤阴县职教中心围绕中央构建“服务全民终身学习的教育体系，加快建设学习型社会”的宗旨，积极开展社区教育培训和技术服务课程，对接乡镇社区学校，广泛开展交流活动，开发出涵盖传统文化、支书培训、家庭教育、健康保健、广场舞培训、书法课堂、中式面点等多种课程项目，兼职讲师10名，志愿者50余名，订单式接受各乡镇社区学校要求，开发社区居民需要的课程，服务社区发展，培训人员共计340人次。
2.6 具有本校特色的服务
为了宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，也为了弘扬中华民族传统美德，倡导人与人之间相互关爱，互帮互助的良好社会风尚， 汤阴县职教中心团委成立了“志愿者服务队”。
2023年“志愿者服务队”共开展校内外服务十五次，200余人次，他们清理校园死角、擦拭宣传栏、服务新生报到、进小区清洁家园、宣传环境保护知识、捡拾汤河两岸垃圾等。
作为新时代的汤职学生，“志愿者服务队”高举雷锋精神的火炬与时代共同迈步，以实际行动让雷锋精神遍布社会各个角落，传承和发扬这种伟大而崇高的精神，深入大家的心灵。
在各级领导的大力支持下，这支队伍逐步健康发展，主要负责学校对内对外各种大小型活动的礼仪接待和颁奖工作，稳步开展训练、实践、提高等各项工作。从成立至今，每年服务校内、校外大中小型活动二十多次，200多人次，为政府机关、社会团体等提供了优质的礼仪服务，展示了学生的良好形象，赢得了服务机构的高度赞扬，提高了学校的知名度。
3.文化传承
为了营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，以“中国优秀传统文化”为载体，汤阴县职教中心开展了戏曲、书法、体育、经典诵读等丰富的学习践行活动。继承中华传统美德、弘扬中华优秀传统文化，使广大师生树立了正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，促进学生健康成长，可以净化学生的心灵，还可以对学生进行爱国和审美教育，培养学生高尚的情操。
3.1戏曲进校园
戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。为了让学生更多地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，学校充分利用电子屏、广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动氛围，学校举行了师生戏曲表演。同时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的一部分。
来自汤阴县豫剧团的优秀演员们以清脆的唱腔和扎实的功底为同学们带来了一场精彩的戏曲视听盛宴。剧团的优秀演员们在现场为同学们表演了经典的唱段。气宇轩昂的扮相，眉眼流转的神态，铿锵高亢的唱腔，酣畅淋漓地展现了戏曲艺术的非凡魅力！
感受戏曲韵味，传承国粹文化。通过“戏曲进校园”活动，让同学们了解戏曲、热爱戏曲，不断发扬光大，传承传统文化，传播中华文明。
3.2书画艺术进课堂
为了培养学生学习书画兴趣，写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华优秀传统文化，同时促进师生对书画艺术的认识、理解和传承，增添学校浓厚的文化氛围，学校要求师生注意文字的规范书写，让书法进课堂。学校开有书法课，加强写字教学，普及书法艺术知识，提高学生的书写技能，使学生的字体书写有了很大的进步，提升了艺术素养。
与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。学校将继续为学生们搭建展示的舞台，让更多的学生通过阅读和比赛更深入地了解中华经典，让经典扎根在学生心中，用书写的经典名言礼赞时代精神，用无声的行动传承时代精神！让经典陶冶情操、锤炼人格、提升涵养。
3.3传统体育进校园
汤阴县职教中心领导把体育教学工作放在应有的位置，不允许占用学生体育活动的时间，保证体育课教学活动的正常进行。学校还设有体育社团，教导学生练习太极拳，传承中华优秀传统文化。
3.4“经典诵读”和“书香校园”
学校制定了《中华经典诵读活动实施方案》，对于各年级学生经典诵读的内容，作了相应的规定。精心布置校园环境，在校园公共墙壁及教室的显著位置统一装饰有关读书的名言警句，突出传统文化气息。学校开展了一系列推进诵读的活动。利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动，提高了学生的语文素养，培育了人文精神。学校为教师、学生推荐诵读书目，加大资金投入，定期购置新书，充实图书资源。
学校积极倡导“与书为伴”思想，要求教师读经典名著，增文化底蕴，增强教学实践，提高教师素质。通过开展“诵读经典”、“书香校园”活动，师生拓宽了知识面，提高了认识水平，提升了综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入，让孝亲敬老、友善待人、节俭和诚信的传统美德传承下去。
4.国际合作
汤阴县职教中心于2017年与泰国博仁大学进行联合办学，共同在校内设立中泰文化交流中心，但目前仍处于探索阶段，还没有开展实质性的合作。今后汤阴县教育局将就国际合作方面，继续加大投入和支持力度。
5.产教融合
河南省教育厅首次使用实习备案平台APP，方便学校和企业开展校企合作。目前和汤阴县职教中心有合作意向的企业达到132 家，学生在企业得到了锻炼和提高，企业因为学生的加入得到了新鲜血液，各方面反应良好，取得了很好的社会效果，做到了校企共赢。强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价，建立健全实习管理制度，完善实习生的档案登记和管理，积极和企业沟通，探索适合学生实习的多种途径。目前为每个专业学生联系了1-3家对口企业进行顶岗实习，改变了学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。
为提高实训效果，强化学生技能，经过充分论证，汤阴县职教中心与安阳硕鑫合作共投入400万元建设汽修专业实训中心，引进企业专业技术人才8名在校长期担任专业课教师，目前汽修专业学生每届招生达到100人以上。
另外，汤阴县职教中心瞄准市场，以服务地方为主，前瞻性地培养人才。与京东电商、北京万寿宾馆、北京河南大厦、中帅制药、汤阴县电子商务公共服务中心、陕西畅通网络科技汤阴分公司、汤阴县格阳三农服务有限公司、汤阴县同乐家庭农场等知名企业建立了校企合作的长效机制，签订有联合办学、“订单”培养等合作协议，实现了带有实习实训性质的工学结合。今年汤阴县职教中心与海信集团、歌尔股份有限公司、光弘科技、京东方等知名企业签订校企合作协议，共同建设电子电器应用与维修、计算机应用与维修两个专业，学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划，按照省教育厅要求采取轮流外出的形式，在保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致的前提下，让学生每年到实习单位顶岗实习6个月。如电子专业学生到海信集团、光弘科技，旅游与酒店管理专业学生在北京河南大厦、北京万寿宾馆、汤河湿地公园酒店等校外实训基地顶岗实习。
汤阴县职教中心与我县招商引资企业河南中帅医药科技发展有限公司联合办学，订单培养制药专业学生，冠名“中帅班”，目前毕业生已到中帅公司就业，成为公司的技术骨干。
6.发展保障
6.1师资队伍建设
汤阴县职业技术教育中心以提升师资队伍能力水平为核心，以培育双师素质教师为重点，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要、素质优良、结构合理的师资队伍。2023年，汤阴县职业技术教育中心有专任教师221人，高级教师46名，本科学历达99%以上，硕士学历学位17人。学校目前共有省职教专家1人，省职教名师1人，省学术技术带头人3人，省骨干教师6名，市学科带头人4人，省市县优秀教师90余人。
2023年，进一步建立健全了教师培训制度。除参加国培、省培、双师型教师培训、企业实践、教育教学和管理培训等各级各类培训外，为提高教学质量，根据实际情况临时调整培训类别和内容，让老师乐于参加培训，积极参加培训，切实提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长。2023年汤阴县职业技术教育中心安排的教育教研培训有：国家级职业院校教师素质提高计划专业带头人领军能力研修培训6人；国家级职业院校教师素质提高计划教师企业实践培训2人；河南省中等职业学校骨干教师省级培训12人次；河南省双师培训1人次；安阳市专业技术人员继续教育培训215人次；截止2023年底汤阴县职教中心已有132人成为符合省级标准的“双师型”教师，“双师型”教师比例进一步提高。
2022年教师素质提升培训，国家级培训：1人，省骨干教师培训：12人（其中外市基地5人，林州基地7人），双师培训：2人，企业实践：2人。省优质课：一二等奖2人，三等奖2人，市优质课：一等奖1人，二等奖3人，县优质课：一等奖2人，二等奖2人。结项省课题：2项，省级CN论文：1篇。
6.2国家政策落实
汤阴县职教中心建立了以国家助学金和国家免学费为主，校内资助中勤工助学、困难补助、住宿费减免相结合，物质帮助、精神帮助、心理帮助相结合，国家资助、学校资助与个人自助相结合的完整扶助体系，助学制度完善，机构健全，分工明确，责任到人，奖、助、补、减等程序运行严密，坚持公开、公正、公平，享受国家免学费学生达到100%，享受国家助学金学生占15%，没有学生因为经济困难辍学，学生在得以安心完成学业的同时，养成了自尊、自强、自信、自立、知恩图报的优秀品质。
6.3 德育工作
汤阴县职教中心成立以主管德育工作校长为核心，以年级主任和年级干事为成员的德育管理工作队伍。坚持年级主任和年级干事周例会制度。安排部署每周德育工作，总结交流工作中的问题和瓶颈，总结经验，做好思想引领，不断创新德育工作，逐步探索新时期德育工作的新途径新方法，不断丰富学校内涵。形成以班主任为主体的德育工作队伍，强化班主任队伍建设，量化班级考核，加大班主任培训，努力提高班主任队伍工作艺术水平，以确保思想政治工作和德育管理在基层得到统一。
坚持通过德育主题活动、教学工作渗透德育教育，全体班主任和任课教师注重在各类活动和各门学科的教学工作中，培养学生的集体意识和社会责任感意识，以教师强烈的责任感和事业心引导学生自我激励、内省自悟，以教师高尚的人格魅力感染学生，提高学生的道德素质。
6.4 安全工作
汤阴县职教中心高度重视安全知识宣传和教育，挖掘一切可利用的宣传阵地，充分利用主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播、学生晨训集会、讲座报告会等形式对学生进行安全知识教育。加强防恐、防溺水、防欺凌、防溺亡、食品安全、交通安全、消防安全、爱路护路、扫黑除恶等安全综合治理工作。
汤阴县职教中心按照“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，健全组织机构，制定了完备的安全管理制度，大力宣传安全知识，全方位配备消防安全器材和监控设备，定期检查各类安全设施，排查安全隐患，加强师生安全教育。着力将集中整治与长效管理相结合，安全防范教育与学生思想文化素质教育相结合，努力创建一个“管理有序，防控有力，环境优美，校风良好”的平安校园。
根据国家传染病防控工作要求，继续强化做好传染病防控知识宣传教育、重点人群排查监护、开展“晨午晚检”、加强因病缺勤管理、错峰就餐就寝、消毒等相关防控管理工作，切实做好传染病防控和学生健康保障工作。
“民以食为天，食以安为先”。在饮食安全方面，成立了食品安全领导小组，建立了由学校领导、工会、总务、以及教师代表组成的食堂管理、监督小组，明确管理人员的职责，并完善了《汤阴职教中心食堂日常检查管理制度》、《汤阴职教中心食堂留样制度》、《汤阴职教中心索证索票制度》等管理制度。膳食服务以学生为本，通过采取各种措施保障用餐的安全、卫生、可口。定期不定期地对食堂工作进行检查和督导。杜绝病从口入，保障全校师生的饮食安全。学校定期对食堂从业人员进行安全卫生知识培训，每月在学生中进行食堂问卷调查，并定期召开师生民主生活会进行民主评议，征取师生意见来促进食堂服务质量的不断提高。经过不断努力，食堂工作得到了全体师生以及社会各界的肯定，很好地服务了学校的教学工作。
依托社会力量，着力整治校园及校园周边治安环境。汤阴县职教中心对周边不安全因素进行了摸底调查，严禁学生在校外摊点上买东西，禁止乘坐不合格的机动车，设立“警民”联系牌，联合韩庄派出所，查处非法允许未成年人入内的网吧。依托社会力量对影响和损害师生学习、工作和生活的不良周边环境进行集中整治，努力为广大师生创造良好的学习和工作环境。
结合公安、消防、司法等部门积极开展安全应急演练、法制报告会等活动，加强安全和法制理论知识的教育与实践能力的培养。与汤阴县人民法院、县关工委、韩庄派出所等单位联合开展校园及周边安全治理，定期开展法制报告会、巡回法庭进校园、预防校园欺凌专题会等法治教育活动，规范了学生的行为习惯，提高了学生的思想道德素质。
6.5 育人环境
建设好、运用好家长委员会和共建单位。挖掘、整合德育工作的社会资源，发挥学校、家庭、社会的整体功能，做到学校与家长的及时沟通，要求各班主任要完善并了解学生的第一手资料，对各自班级优秀学生、边缘学生、问题学生以及单亲、留守等学生进行电话家访、登门家访、到校来访等多种形式的家访活动，补充学校德育的“盲点”，以期达到“1+1>2”的效果。把留守孩子、问题学生的异常行为列为家访重点，做好家访记录，努力把监管转化为育人。共同关注学生的健康成长，共同为做好学校的德育工作提供优良条件！
在学校德育管理过程中，帮扶困难和问题学生是德育心理教育工作的一部分，在做好学生助学金和国家奖学金的发放之外，与学生谈心和家访是做好困难和问题学生工作的重要内容之一。每学期政教处非常重视学生家访工作，通过家访，班主任从家庭的侧面了解掌握了学生的很多信息，找出形成他们性格偏差的原因并制定相应的措施。从学生心灵入手，逐步端正学生思想，为老师全面了解学生，开启班主任与学生的心灵之门，使学生能够主动与班主任进行沟通，成为朋友打下基础。同时，班主任将学生的真实情况反馈给家长，有理有据，讲成绩不褒奖奉承，说问题不夸大其词，以便于家长全面了解学生的在校情况，打破家长与学生在沟通上的隔阂，开启家长与学生之间的亲情之门。通过家访，把学校要求同个体家庭教育、社会教育有机结合起来，帮助学生健康成长、成才。每个班主任针对自己所走访的学生情况，向学校领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法，并进行家访工作总结。此项活动让每个班主任都谈出了家访的体会，留存了图片，总结了经验，也得到了学生家长的认同。
6.6 质量保证体系建设
落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要指示批示铸魂育人，将思想政治和师德师风纳入教师培训必修内容。推进理想信念教育常态化、课程思政建设，切实增强教师课程思政意识和能力。加强“四史”教育，大力弘扬职业精神、工匠精神、劳模精神。
对接新标准更新知识技能。对接新专业目录、新专业内涵变化，适应职业教育教学改革需求、特别是复合型技术技能人才培养培训模式改革需求，把职业标准、专业教学标准、职业技能等级证书标准、行业企业先进技术等纳入教师培训必修模块，提升教师育训并举的能力。
增强教师开展教育教学改革能力。推进教师理念转变、知识更新、技能提升，提高教师参与研制专业人才培养方案的能力、组织参与结构化模块式教学的能力、运用现代教育理论和方法开展教育教学的能力。全面提升教师信息化教学能力、教材开发能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。加强职业教育心理学、德育与班主任工作等方面的内容培训。
创新教师培训形式。精准分析不同类型、不同发展阶段教师专业发展需求，综合采取线下集中研修、网络研修、结对学习、跟岗研修、顶岗研修、访学研修、返岗实践等灵活多样的研修方式。创新开发培训方案，健全需求导向、任务驱动、形式多样、训后跟踪的培训机制，建立适应职业技能培训要求的教师分级培训模式。
健全校企合作机制。注重提升教师素养，强化教师到行业企业深度实践。完善政府、行业企业、学校、社会等多方参与的教师培养培训机制，建立校企人员双向流动、相互兼职常态运行机制，持续开展教师培养培训，推进专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。
6.7 经费投入
2022年汤阴县职教中心财政拨款收入共4998.4万元，生均11875.5元，县政府政策性及配套经费全部落实到位。
2022年全年免学费收入755.1万元，教育附加费收入800万元，生均公用经费每人180元，按学生人数足额拨付到位。
2022年争取双高项目资金1069万元，申请乡村振兴，技能人才培训专项资金100万元。
7.面临挑战
7.1挑战1：专业建设数字化提升
汤阴县职教中心适应新时代党和国家的新要求，以及职业教育高质量发展的要求，需要进一步提高办学能级。学校专业建设在数字化、智能化、绿色化升级方面还需进一步提升。对接新业态、新产业、新技术，持续推动学校专业数字化转型升级。利用信息大数据分析，做好各专业与产业需求匹配情况及对应产业发展情况的市场调研及设置分析，以数字经济发展为契机，聚焦大数据、人工智能、区块链等创新数字技术，持续推进新专业开发力度，加强现有专业的数字化转型，将新技术、新工艺融入课程，推动教学手段和教学评价的数字化升级。
7.2 挑战2：教师专业化成长
社会经济高质量发展和产业转型升级对汤阴县职教中心办学提出了更高的要求，学校在职业培训、技术服务等方面的实力还需进一步提升。学校逐步推进教师分层分类培养，引导教师专业化成长，加强对新入职青年教师的指导和培养力度，加强对职教名师、学科专业带头人、市校两级骨干教师的重点培育，建立名师工作室，建设卓越的优秀教师团队。
2023年12月